I.N.C.: Juguetes

30 11 2007
ANTE EL INICIO DE LA TEMPORADA DE COMPRAS NAVIDEÑAS: CONSUMO PROPONE A LOS PADRES PAUTAS A SEGUIR EN LA COMPRA DE JUGUETESHay que mirar si el fabricante certifica que el juguete cumple las condiciones exigidas por la normativa y lleva el marcado ‘CE’Una serie de pautas a seguir en la compra de juguetes a los niños, es la propuesta que, ante el inicio de la campaña navideña, época tradicional de regalos, dirige este año el Instituto Nacional del Consumo, organismo dependiente del Ministerio de Sanidad y Consumo, que ha intensificado sus esfuerzos para conseguir el más alto grado de seguridad en los productos de consumo y especialmente en los destinados a los menores.

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Menores y videojuegos

29 11 2007

Amnistía Internacional pide una ley que regule el acceso de los menores a los videojuegos La organización considera que la autorregulación del sector “es una dejación de responsabilidad del Estado”

EL PAÍS – Madrid – 05/01/2007

www.elpais.com

Amnistía Internacional considera que los menores españoles están desprotegidos frente a los videojuegos con contenidos no recomendados para su edad, y asegura que “el Gobierno delega la protección de los menores en las empresas privadas de videojuegos y no hace nada por protegerlos, violando sus derechos al incumplir la legislación nacional e internacional en materia de protección de la infancia”.

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TV.La mentira infantil

28 11 2007




¿Por qué mienten los niños?

27 11 2007

Niños mentirosos

Todos los niños pequeños mienten en algún momento. En los menores de cinco años, el mundo mágico de los sueños, deseos y fantasías, no siempre se diferencia de la realidad. Pero cuando la mentira se convierte en algo crónico pasada esta edad, revela un problema más profundo de inseguridad o falta de autoestima que conviene averiguar y tratar. Si no quieres que tu hijo mienta a todas horas, evita hacerlo tú delante de élTodos mentimos en algún momento: por conveniencia, vergüenza, interés, respeto o necesidad. Por piedad, desesperación, defensa o simplemente por gusto. Las mentiras crecen con nosotros y evolucionan junto con nuestra personalidad. Pero si la mentira es persistente y trastorna nuestra vida y la de los que nos rodean, se convierte en algo patológico y peligroso. Leer el resto de esta entrada »





TV: Educar la sinceridad.

26 11 2007




Competencias emocionales del profesorado

26 11 2007

Cuando el profesorado ha adquirido competencias emocionales está en mejores condiciones para relacionarse positivamente y mejor con el alumnado, con el resto del profesorado y con las familias.

Rafael Bisquerra Alzina. Catedrático de Orientación Psicopedagógica de la Universitat de Barcelona (UB), director del Postgrado en Educación Emocional de la UB i director del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica) (05/11/2007)http://www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=2613&PublicacioID=299&SeccioID=3111 

1.       Para entrar en contexto, ¿cuáles son los objetivos principales que definen educación emocional?Ejemplos representativos de lo que se propone la educación emocional pueden ser:• Conocer lo que son las emociones, sus componentes y sus repercusiones en el pensamiento y en el comportamiento. • Conocer las características de la teoría de las inteligencias múltiples y de la inteligencia emocional, así como sus implicaciones para la práctica educativa. • Conocer las propuestas de educación emocional como prevención inespecífica orientada al desarrollo y bienestar personal y social. • Desarrollar competencias emocionales básicas (conciencia emocional, regulación emocional, competencias sociales, bienestar subjetivo, tolerancia a la frustración, control de la impulsividad, etc.).

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Hacia una Ciudadanía Global.

25 11 2007

PROPUESTA DE COMPETENCIAS BÁSICAS.  Informe de Intermón Oxfam. Septiembre 2005

 

 http://www.educacionenvalores.org

La ciudadanía debe estar presente en los principios orientadores del currículum en todas las etapas e impregnar todas las áreas de conocimiento. La reforma educativa que se está llevando a cabo es un momento clave que debemos aprovechar para dar un impulso hacia lo que queremos que sea la educación en valores de nuestro alumnado en la sociedad de hoy y para definir las competencias básicas de una Educación en Ciudadanía.

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