José Antonio Marina y la Universidad para Padres

24 01 2011

La Universidad para Padres, es un Proyecto pedagógico dirigido por José Antonio Marina para colaborar con los padres durante todo el proceso educativo de sus hijos. La idea fundamental de este proyecto es que toda la sociedad debe ayudar en esta tarea. Aspiran a recuperar un discurso educativo optimista y alegre, que en la actualidad se ha olvidado.

Los que hemos tenido el placer de conocerle, escucharle  y leerle, admiramos la conciliación de sus grandes reflexiones con la cercanía al gran público, su pesimismo ante los problemas de esta época con el optimismo que irradia.

En definitiva, José Antonio Marina tiene mucho que aportar a todo educador que se precie, docente, familias o incluso miembros de la tribu que educa.

http://universidaddepadres.es/





Conclusiones de las pruebas PISA, la influencia de la familia y la necesidad de potenciar la excelencia.

19 12 2010

Los resultados de las pruebas escolares PISA, indican que  han mejorado los resultados desde el 2006. Estas pruebas son tomadas como referencia para las políticas educativas.

Además del rendimiento escolar, analizan más factores y de ellos han deducido que el entorno familiar y por tanto las  expectativas familiares correlacionan con el mayor o menor éxito escolar.  Generalmente esas expectativas van unidas al nivel de estudios familar pero no es condición sine qua non.   Una familia que no tenga títulos universitarios  es capaz de apoyar a sus hijos e hijas con  buenas expectativas, de las que derivarán los medios necesarios para que sus hijos estudien.

Otro aspecto clave a destacar es desarrollar todas las potencialidades del alumnado que va bien y buscar la excelencia, se trataría de no conformarse con “llegar” a los mínimos sino esforzarse hasta el máximo de sus posibilidades, en definitiva no despilfarrar el talento y las capacidades.

Para conseguirlo, el profesorado debe buscar más allá del libro de texto y ser consciente de que en las aulas, el gran reto es la atención a la diversidad, tanto para evitar el fracaso escolar como para conseguir la excelencia.





El secreto de los finlandeses. Cuarta parte

2 09 2008

Aprendizajes para la vida

(Publicado en La Nueva España el 28-6-2008)

 

 

Nuevamente vemos un referente en Finlandia,  porque la vida está en la escuela.

 

En nuestra visita al país, recorrimos varios centros de enseñanza en Porvoo y vimos escuelas vivas.

 

El espacio en que se desarrollan  las actividades es amplio y agradable, se aprecia calidez y confort  (que no lujo ni derroche) en las instalaciones, todo está pulcro y cuidado, la escuela, el instituto parecen una prolongación del hogar.

 

Niños y niñas dejan sus abrigos, mochilas y zapatos en los percheros de los pasillos, a nadie le preocupa que estén fuera del aula, son muy cívicos, nadie los va a tocar. Entran en las aulas con tranquilidad, sin alborotar, sin correr y sin…zapatos, siguiendo la costumbre familiar, también en la escuela van en calcetines.

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El secrecto de los finlandeses. Tercera parte

1 09 2008

RECURSOS

(Publicado en La Nueva España el 28-6-2008)

 

Si algo caracteriza a la sociedad finlandesa es el escaso número de habitantes, sólo cinco millones y la apenas presencia de diferencias sociales. Sobre esa base se asienta la escuela pública con casi absoluto dominio ya que  poco más del 1% es privada.  La escuela en Finlandia, refleja y reproduce una sociedad igualitaria. No hay apenas diferencias en los resultados entre unas escuelas y otras.

 

Finlandia apuesta por la Educación como la mejor de sus materias primas, no repara en gastos, todo es gratuito, libros y hasta una comida caliente a media mañana. En nuestra visita probamos su menú en un centro de Secundaria y otro de Primaria, todo ello en un ambiente relajante.  Los comedores no están masificados porque no todos comen a la vez, prima el autoservicio, el orden y la limpieza.   

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El secreto de los finlandeses. Segunda parte

2 06 2008

¿El profesorado? 

 

Continuamos haciendo un análisis de nuestra visita a Finlandia;  un país que para hacer reformas miraba desde abajo a otros sistemas educativos hasta que descubrió, gracias al informe PISA de la OCDE, que las claves estaban en el suyo.

 

El proceso se ha invertido y buscamos al igual que toda Europa, encontrar el secreto de la educación en Finlandia. Nos fijaremos en esta ocasión en el profesorado.  Es considerado desde diversos sectores la piedra angular del éxito. Con un sueldo digno y un gran reconocimiento por parte de la sociedad pero también con una excelente formación y motivación para impartir las clases.   Paivi, una de las profesoras, posee una gran formación musical, además de impartir otras materias, la vimos acompañar al piano a un coro que interpretó canciones tradicionales finlandesas, con una gran calidad.  Nos comentó cuál era su salario y no dista apenas del que se cobra en España aunque sí es cierto, que quedaron muy impresionadas con la diferencia, a la baja, del precio de la alimentación, sobre todo de la fruta.

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Coeducación como materia

15 05 2008

EL SECRETO DE LOS FINLANDESES  O COMO MEJORAR NUESTROS RESULTADOS EDUCATIVOS   I

 

Si estamos hablando de mejorar los resultados académicos en España y para ello  fijarnos en países que obtienen los mejores año tras año, entonces miraremos lo que ocurre en Finlandia.  Hasta allí llegamos para verlo de primera mano.  Iremos plasmando en artículos nuestras observaciones parciales, para finalmente realizar una valoración global.

 

Cuando las tareas de la casa son una materia o lo que es lo mismo auténtica COEDUCACIÓN Y COLABORACIÓN EN LAS TAREAS DEL HOGAR.

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Resolución de conflictos

1 04 2008

Los conflictos ¿Se pueden evitar?

 Diferencia entre resolver conflictos, castigo y disciplina 

A no ser que vivamos en otro mundo aún por descubrir, los conflictos, en el nuestro,  son inevitables; el objetivo, por tanto, no es evitarlos, sino resolverlos y de forma satisfactoria. Si los conflictos los enmarcamos en las primeras edades, diremos que no sólo no pueden evitarse sino que, además, van a contribuir al desarrollo y el aprendizaje.  

El adulto será un facilitador o mediador de habilidades para que los niños y niñas resuelvan el conflicto. Si  hay dos que quieren el mismo juguete, la solución podría venir a  través de preguntas  del adulto: ¿quién lo tenía primero?  ¿Preferís compartirlo o jugar durante un rato uno y después el otro? ¿Le has pedido que te lo preste o sólo se lo quitaste?    Lee el resto de esta entrada »