“No sólo son inteligentes los que se les dan bien las matemáticas” Gadner, premio Príncipe de Asturias

19 10 2011

Hasta el momento se han establecido siete tipo de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, musical, cinestésica, intrapersonal e interpersonal. “La octava es segura”, dijo, y se trata de la naturalista. Gardner avanzó que “podría haber una novena, que es la existencial, por la que te haces preguntas de cosas muy grandes como por qué morimos; y una décima, que sería la pedagógica, que no es saber algo o tener una destreza, sino comunicarla”.

Howard Gardner señaló también que antes de llegar a la teoría de las inteligencias mútiples tuvo unos inicios académicos que se produjeron partiendo de que “la noción de inteligente y no inteligente me parecía muy simplista”.

La visión que ofreció ayer Gardner de la humanidad fue de todo menos simplista e insistió en la importancia de definir correctamente las palabras que se usan, aunque determinadas definiciones sean, cuanto menos, enrevesadas. Años atrás él mismo definió la inteligencia como “potencia biopsicológica para procesar información que sirve para definir productos que son útiles en diferentes culturas”.

Gardner explicó, de un modo más sencillo, su teoría de la inteligencia múltiple: “si creemos en una sola inteligencia quiere decir que tenemos un único ordenador que funciona bien, y entonces bien; pero si va lento y tiene fallos, entonces eres estúpido”. “Esperamos que el cerebro sea una máquina compleja, pero seguimos hablando de inteligentes y no inteligentes”, afirmó.

En este sentido el psicólogo estadounidense diferenció entre inteligencia y talento, algo que comúnmente se relaciona con los tipos de inteligencia que según el existen. “¿Por qué los que manejan las matemáticas son inteligentes y Cohen tiene talento?”, indicó en referencia a otro de los premiados que le acompañará el viernes en el Teatro Campoamor. Lo simplificó apuntando que “yo no estaría aquí si hablara de talentos humanos”.

Ante la pregunta de Punset de si habría que ofrecer distintos modos de educación, dados los avances realizados en el conocimiento del cerebro humano, Gardner respondió afirmativamente con rotundidad. Arrancó las primeras carcajadas del teatro avilesinos al asegurar que “los únicos que no lo comprenden son los ministros de educación”.

Los últimos proyectos en los que trabaja Gardner no tienen que ver únicamente con la inteligencia, sino con otros conceptos más bien relacionados con la ética o la emotividad. Verdad, belleza o bondad son algunos de los términos de los que habló el psicólogo, que confirmó que “no se puede dar por sentado lo que es verdad, porque se dice que quién eres para decirme cuál es la verdad, además todo el mundo puede elegir la belleza y, respecto a la bondad, algunas culturas tienen su propia idea sobre ella”.

Sin embargo, indicó que los tiempos actuales permiten tener más claros alguna de estas palabras dado que “ahora más que nunca podemos saber qué es verdad, porque ya no hay nada secreto”. Respecto a la bondad afirmó que, en el mundo global e interconectado en el que vivimos, “habría que reiniciar su sentido, porque ahora abarca no sólo como tratas al prójimo, sino a toda la humanidad”.

Los ordenadores, las redes sociales y las relaciones que se pueden crear entre gente que vive a miles de kilómetros de distancia también fueron abordados por Gardner durante la charla de ayer. “El siglo XX fue, sin lugar a dudas, el siglo psicológico, porque la gente pensaba más en nuestra vida interior. Antes sólo preocupaba a los del vecindario y ahora, con el mundo digital, también a personas que puede que nunca lleguemos siquiera a conocer”, indicó.

Inteligente y buena persona Ante la pregunta de qué sintió al saber que había sido elegido Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales Gardner narró cómo se sucedieron los acontecimientos desde que le llamó la Fundación y finalizó asegurando que “me gustaría pensar que el premio me lo dan no sólo porque soy inteligente, sino porque también soy buena persona”.

En la actualidad Gardner se encuentra investigando las relaciones entre inteligencia y lo que se podría relacionar con la ética y la integridad.

The Good Work es un programa que, según indicó, se desarrolla principalmente en Estados Unidos y analiza el trabajo que desarrollan determinadas personas. “Versa sobre qué hace que una persona con excelencia académica no se comporte bien”, indicó Gardner y puso ejemplos.

Su intención es la de poder explicar porque existen “competiciones deportivas amañadas o el dopaje o lo que ocurre para que un médico dé un medicamento por el que la farmacéutica le paga mucho”. Lo que se busca es conseguir que “no hagan algo malo para conseguir un beneficio y piensen en el bien general”.

Relacionado con esto y hablando de la crisis indicó que el enorme desequilibrio que existe entre los muy ricos y los muy pobres “no se puede explicar ni por la psicología ni por la economía”.

En ese momento su interlocutor trató de echarle un capote, dados sus conocimientos como economista. Punset se mostró optimista ante las perspectivas de futuro y aseguró que “para que esta fuera una crisis interplanetaria tendríamos que negociar con Saturno y con Marte. Hay países que están muy bien, otros bastante bien, otros crecen poco y otros están mal”.

(Extracto del periódico LA VOZ DE ASTURIAS)

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José Antonio Marina y la Universidad para Padres

24 01 2011

La Universidad para Padres, es un Proyecto pedagógico dirigido por José Antonio Marina para colaborar con los padres durante todo el proceso educativo de sus hijos. La idea fundamental de este proyecto es que toda la sociedad debe ayudar en esta tarea. Aspiran a recuperar un discurso educativo optimista y alegre, que en la actualidad se ha olvidado.

Los que hemos tenido el placer de conocerle, escucharle  y leerle, admiramos la conciliación de sus grandes reflexiones con la cercanía al gran público, su pesimismo ante los problemas de esta época con el optimismo que irradia.

En definitiva, José Antonio Marina tiene mucho que aportar a todo educador que se precie, docente, familias o incluso miembros de la tribu que educa.

http://universidaddepadres.es/





Educación Cívica, según el Premio Príncipe de Asturias de las Letras

22 10 2010

Extracto de la 
INTERVENCIÓN DEL  SR. AMIN MAALOUF Premio Príncipe de Asturias de las Letras en la ceremonia de entrega de los Premios.
De su  interesante discurso destacamos que:

 “La cultura no es un lujo que podamos permitirnos sólo en las épocas faustas. Su misión es formular las preguntas esenciales. ¿Quiénes somos? ¿Dónde vamos? ¿Qué pretendemos construir? ¿Qué sociedad? ¿Qué civilización? ¿Y basadas en qué valores? ¿Cómo usar los recursos gigantescos que nos brinda la ciencia? ¿Cómo convertirlos en herramientas de libertad y no de servidumbre?” 

Palabras que nos hacen pensar en la escuela como cuna para el fomento de la cultura.





¿Qué hay de nuevo en la Literatura Infantil?

9 10 2010

La importancia de ser solidario, el culto a la vida sana o el respeto a la naturaleza son algunos de los temas favoritos de la literatura infantil

EFE / Madrid   El País, 9 de Octubre de 2.010  www.elpais.com

© Diario EL PAÍS S.L. – © Prisacom S.A.

 La importancia de ser solidario, el culto a la vida sana o el respeto a la naturaleza son algunos de los temas que más se repiten entre las novedades de la literatura infantil de este otoño, aunque la oferta literaria es tan variada como los valores que cada uno desee inculcar a los niños de su entorno.

 “¿Te puedo leer un ratito?”, de Roca editorial, es un libro de cuentos solidarios que estará en las librerías el próximo 11 de octubre y cuyos beneficios se destinarán exclusivamente a la Fundación Pequeño Deseo, dedicada a hacer realidad los deseos de niños con enfermedades crónicas o terminales.

Aunque en algunos casos esos niños desean conocer a los deportistas o artistas que admiran, en otros, como en el de Judith, el anhelo era que se publicase un cuento escrito por ella, afán que se cumple en este libro, en el que, además, colaboran personalidades del mundo de la música, la literatura, el cine o la televisión.

Entre los que han aportado su granito de arena con sus cuentos, según la editorial, están Miguel Bosé, Ángeles Caso, Ana García-Siñeriz, Cayetana Guillén-Cuervo, Carmen Posadas, Boris Izaguirre, Marta Robles o Belinda Washington, en un libro prologado por Luis María Ansón que recoge ilustraciones a color de Eugenia Martínez de Irujo.

 Además del valor solidario, la literatura infantil cada vez está más involucrada en el mensaje educativo sobre la importancia de la alimentación sana.

“La gacela Julieta nos pone a dieta” (Pirueta), en el que ha colaborado Alejandra Gutiérrez, dietista-nutricionista de Gastroenterologia del Hospital Sant Joan de Déu, abunda en este mensaje, al dirigir al lector a una alimentación equilibrada que incluya todos los grupos de alimentos en cantidades necesarias.

 Nada mejor para inculcar el amor y respeto por la naturaleza a los más pequeños que unos buenos textos sobre animales, como los dedicados este otoño por Andrés y Ana Guerrero en Anaya a los osos, caracoles, dragones y perros.

En la misma labor, los hermanos Guerrero son ayudados por otros autores como Godeleine de Rosamel en “Los animales de la sabana”, un libro-juego de la misma editorial en el que se invita al público infantil a descubrir los animales de la sabana.

“Desfile de animales”, “Tento busca su osito” o “Me gusta la naturaleza”, de Edelvives, van dirigidos al mismo objetivo, de la misma forma que “Flanimales” o “Primer Atlas del cuerpo humano”, publicados por Edebé.

Timunmás (Planeta), dentro de su colección Preescolar de la serie de Teo publica “Adoptamos un perro”, y también avanza ya el “Calendario Teo 2011″ a partir de 3 años, una divertida forma de conocer los días de la semana y del mes.

Mcmillan Infantil y Juvenil pone a la venta dos espectaculares libros-regalo de una nueva colección de relatos clásicos que arranca con “Peter Pan” y “El mago de Oz”, de gran formato, con pop-ups y música.

También en formato de libro interactivo Mcmillan saca este octubre un divertido libro pop-up sobre el cuerpo humano: “Abracadabra, que tu cuerpo se abra”, y otro de manualidades creativas: “Taller, arte de papel”, con el que se invita a los niños a convertirse en artistas recreando cuadros famosos y a acercarse de forma lúdica y creativa al arte.

En el apartado de álbumes ilustrados, SM publica “El hombre que entraba por la ventana”, en el que las imágenes hablan por sí solas, al igual que “Las nanas de Miguel”, en el que se recrea la infancia de Miguel Hernández como pastor y la influencia que esta etapa tuvo en su obra poética posterior.

Los cómics siguen cobrando importancia entre los niños, motivo por el cual SM pone a la venta al personaje más aventurero de El Barco de Vapor, Maxi, ahora en cómic, con la publicación de “Maxi en New York” y “Maxi en África”.

De las distintas series de El Barco de Vapor, SM sigue ahondando en nuevas historias de conocidos personajes: Morris, Pupi o la hormiga Miga, mientras que las destinadas a los mayores de 11 años retratan el mundo de hoy, como “Cartas de amor” o “La gruta de las escorias”.

Montena, ante el triunfo sin precedentes del pequeño murciélago detective “Bat Pat”, creado por Roberto Pavanello, sigue sacando nuevos números como “Nunca bromees con un samurái”.

Una lista interminable de libros para todos los gustos y todas las edades con el fin de que no exista excusa para que los niños dejen de ser el colectivo que más lee.

 





Para despedirnos: una cuestión de dignidad

19 06 2009

Publicado en EL PAIS XAVIER GUIX 14/06/2009

 www.elpais.com

 

Un hombre tiene que tener siempre el nivel de dignidad por encima del nivel del miedo (Eduardo Chillida)

Robert Alberti y Michael Emmons publicaban el año 1978 Your perfect right: a guide to assertive behavior (Sus perfectos derechos: guía de la conducta asertiva). Definen la asertividad como el conjunto de conductas emitidas por una persona en un contexto interpersonal, que expresan los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos de esa persona de un modo directo, firme y honesto, respetando al mismo tiempo los sentimientos y actitudes, deseos, opiniones y derechos de otras personas”. Dicho de una forma clara y rotunda: la capacidad de autoafirmarse.

Existen siete claves que expresan las leyes fundamentales de la asertividad:

1. Puedes hacerte respetar por los demás.

2. Reclama tus derechos.

3. Es imposible que todo el mundo te quiera.

4. Piensa en ti positivamente.

5. No te deprimas, actúa.

6. No te escondas de los demás.

7. Qué importancia tiene que salga mal, mientras te hayas afirmado.

No hay nada que nos ocupe y preocupe tanto como nuestras relaciones con los demás. Aunque presumamos a menudo de pasar olímpicamente de su opinión, lo cierto es que los tenemos presentes continuamente y, por supuesto, lo que puedan decir nos afecta en alguna medida. Pero también cabe observar lo que nosotros les decimos a los demás y cómo lo decimos.

¡Que paséis unas vacaciones estupendas!





Los niños, las niñas y su derecho a la democracia

25 03 2009

http://iin.oea.org/IIN/Pdf/libro5.pdf





Los niños, las niñas y su derecho a no ser maltratados

24 03 2009

http://iin.oea.org/IIN/Pdf/libro4.pdf